一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也长不好的话，可以种瓜果；如果瓜果也不济的话，撒上一些荞麦种子或许能够开花。因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。

与王新建老师交流之后，我对上面的话似有深悟。面对近日的一再“失利”，我开始怀疑自己，不再相信自己，甚至自暴自弃，感叹命运不公。一个大三的学生，我竟处在了瓶颈期，未来人生的车途，我何去何从?

“没有足够的实力，运气又不佳，更没有所谓的背景。以后该如何立足？”

面对我的发问，王老师回答:“其实一句话，人家都“准备”和经营十几年了。您总该有一个方面的优势！”。面对大学中的一些考试和竞赛，我们大学生总希望能够达到自己的预期。如看到别人轻松地一次考试过关，感觉自己偏偏就是那个要比别人付出更多努力人。可是，一次就过，何尝不是另一种逃避？因为那一次就过之前的努力，我们是否看到？

“难道我就是比别人笨？”

也许你会认为，你的智商或外在的东西不如别人。用王老师的话说，“那便是自讨苦吃，是上当，用奴性思维来束缚了自己！”全国范围内，尤在中国语境之下，博士毕业的人又有多少不是拿到学位后放弃学习而泯然众人的呢？聪明也可能，甚至往往被聪明误。在没有找到自己的兴趣和方向的时候，我们会有些迷茫和无知，甚或一直在寻寻觅觅。这哪里是笨，而分明是“龟兔赛跑”。

“更重要的是：不能南辕北辙”

考研，考编，工作，出国......不管你选择哪一个，都要追随自己的内心。为了父母之命去考公务员，因为随波逐流去考研，在煎熬中起早贪黑，无异于自讨苦吃，摧残自己，而走上一条极其不科学的道路。“我的马很精良，我的路费很多，但这不是去出国的路”。这几个条件越好，离楚国就越远......

“中年和老年多注重过程，而青年人往往只要结果”。

市场的逐利和现代社会快节奏的影响，往往让我们想一下子看到终点。毕业就希望拥有一个好的工作，遇到一个人就要十全十美，付出了努力就要有立马的回报。其实，这是直线思维，显然违背了事物发展的螺旋和曲折的“图示”，只能欲速而不达。一味地追求结果，只会迷失自己。那些过往，那些挫折的存在，则是摸着石头过河的做事做人的常态。王老师说，他自己也是在不断地“试错”和寻寻觅觅中，才慢慢地找到属于自己的那条路。

“我们是不是不应该胡思乱想，患得患失?”

王老师回答：“乱想不是不好，乱想总比哀至心死要好得多。问题还是在于人们往往乱想的只是山巅，而忽略了爬山的过程。”其实，奠定人生和学习基础很重要。没有背起行囊去亲吻过大地，就害怕自己可能渴死在沙漠；没有一步步爬过泰山，就幻想着自己可以轻松爬上珠峰；同样还没有起步的你，又怎么能知道自己能走多远?

“大学，乃至所有那个叫‘学习’的，究竟是个甚？”

王老师上课的语言，让人觉得有些“不适”。比如他认为，“课堂不是把书本重复一遍的地方。看书，那是老师和学生课余的事情”，他还引用哲学家怀特海的话来佐证：“大学之要，在于教师联合学生对知识进行有想象力的研究”来慷慨陈词。再如他说,“只要你与别人不一样，你就活的自在和自信，你的进步就是快速的”,并列举法国“不求最好，只求与比人不一样”等教育理念。我们在“不适”之余，深感自己十年寒窗之“寒”，也对当下国家提倡“创新发展”理念的根由，若有所思：原来多年来我们的教育，大多是在努力地培养少有创新的人，培养的大多是一旦毕业便把书本一摔并说出“我再也不学习了！”的高学历者。

最近有一部大家都在看的一部剧叫《欢乐颂》，五个不同的人物，五种不同的人生，身份地位，工作，性格，都不同。当被人问起，你最喜欢哪个人物的时候，我说活出其中的一种人生，我便满足了。人生没有高低贵贱之分，只有是不是你自己的。每个人的活法不同，方式不同，信念不同，但是坚守内心才是最重要的。很多人包括我自己，做每件事都在在意别人的看法，活在别人眼中。为了就业率，去选择考自己不喜欢的会计证，为了怕别人嘲笑，而不敢面对自己的考试失败，为了成为“别人家的孩子”，而被自己和社会所构建的框架束缚。而事实是：“每个人都很忙，没有人会一直在意你！”即便在意，你让他在意去吧，而你自己却可以心无旁骛，乐在其中。

“世界上没有一个人是废物，只不过是没有摆对位置”，爱迪生的1000次的失败是为了证明那1000种方法的错误，而我们的一次又一次挫折是为了堵上那些不该属于你的路。我们不是普罗米修斯，无法预料自己的未来，却可以做自己宇宙的宙斯。作为个体，完全属于自己的东西只有欲望，而我觉得，我们还拥有失败。或说这世上本就没有那个叫“失败”的事物，谁人的成功不是奠立于“失败”之上呢？

谁人又能回答我：您的失败很少，而每天都在成功？