曹兴江，讲师，哲学博士，淮阴师范学院马克思主义学院教师，江苏省儒学学会理事。长期从事“马克思主义基本原理”等思政课教学工作，曾获2019年度江西省高校思政课青年教师基本功比赛《马克思主义基本原理概论》课程组三等奖。发表《家庭伦理实体的生成与裂解——黑格尔家庭伦理思想释要》《论<老子>“自然”本位的生态伦理智慧》等10余篇学术论文，出版学术专著《荀子礼思想研究》，主持“荀子治理思想及其现代价值研究”等多项课题。

图为曹兴江老师。

本学期曹兴江老师讲授的课程为“马克思主义基本原理”，出于疫情防控的需要，我未能亲身走进曹老师的讲堂，只能以网课的方式参与教学，但依旧令我受益良多。

进入直播间，曹兴江老师精美的备课PPT吸引了我的目光，相关知识点的划分细致入微，让第一次听曹兴江老师讲课的我兴趣顿生。课程伊始，曹老师并没有急于进行知识的讲述，而是给学生们抛出了一个问题，内容是对上一节课程核心知识点的回顾，在带领学生温习知识点的同时，活跃了学生们的思维，使其能够以饱满的热情投入到接下来的课程教学中。尽管学生们的回答不尽相同，曹兴江老师总是会耐心地听取，并对回答中不准确、不详细的地方加以指正和补充。曹老师的语气十分地温和，尽可能减少学生们的心理压力。

另一方面，曹兴江老师对细微处的把控十分到位，将知识点的核心凝练而出，帮助学生更好地记忆。在讲述本节课程内容时，曹老师结合课前准备好的课件，将马克思主义基本原理与自身的生活经历相结合，增强学生的代入感以及对马克思基本原理的理解，让略显枯燥的书本知识跃然生动。曹兴江老师在讲述时喜欢从细微处入手，以点入全，深入浅出，学生在不知不觉间就随着老师的思维从单一的知识点走向了思政课堂的全局，待到老师讲述完毕便有酣畅淋漓之感。

曹兴江老师常常思考思政课堂的教学意义，在课堂上曹老师曾多次强调思政课堂不仅仅是接收知识的地方，更是对自身思想境界的一次提升，是对自身言行举止的一次自我规范。曹老师认为，马克思主义基本原理应当被应用于实践中，而绝非局限于书本上的知识，他始终坚信学习哲学使人“聪慧”，有利于我们对事物的思考，思政课教育更是哲学学习的重中之重，以马克思主义基本原理作为学生思想政治启蒙教育至关重要。

同时曹老师强调作为一名思政课教师，教学任务不仅是完成课堂知识的传授，更重要的是进入学生内心深处，埋下正确思想的种子，助力其树立起正确的三观，让学生们更好地理解马克思主义，加强对社会主义事业的理解和信心，自觉担当社会主义建设大任。

在课堂之外，曹老师给学生们的印象更多的是一名“儒师”。平易近人的性格让学生们对曹老师充满敬爱之情。在担任班主任期间，曹老师不仅传授着课堂知识，更时常教导学生人生哲理，为学生排忧解难，以自身之经历感悟来育教书人，可谓真正“传道受业解惑也”。

审核人：程元鹏